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麦田十分重视发展思路的定位，特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2021-03-17 11:58:51
厌学案例 麦田 > 成功案例 > 厌学案例 >
  • 阿政的案例之以梦为马，不负韶华

    阿政的案例之以梦为马，不负韶华

    时间: 2020-10-15 08:57:42233浏览

    半年前离开麦田的阿政今天回来看望老师，他长高了，很阳光很自信，看起来状态非常不错。阿政与老师侃侃而谈，诉说着他近期的学习和生活。他

  • 小王的案例之善于挖掘学生身上的闪光点

    小王的案例之善于挖掘学生身上的闪光点

    时间: 2021-03-15 16:09:57233浏览

    一、案例介绍王王（化名），七年级的学生，学习成绩中下，智力较好，自尊心强，有时又有自卑感，做事很情绪化，好表现自己，逆反心理十分严

  • 小琪的案例之厌学孩子重返校园

    小琪的案例之厌学孩子重返校园

    时间: 2021-03-15 16:20:02233浏览

    小琪同学刚上初二，对学习丧失兴趣，老师交代的作业总是拖拖拉拉，交作业时喜欢耍小聪明，能逃则逃，对老师提出的批评都无所畏惧。身边的亲

  • 小羽的案例之改变厌学心理，选择出国留学

    小羽的案例之改变厌学心理，选择出国留学

    时间: 2021-03-15 16:24:24233浏览

    小羽，广东省广州人。入校时有严重厌学叛逆心理，处于青春期孩子的内心最脆弱和敏感的关键期，在学习上没有动力，逃学而走，在家与家长对抗

  • 小徐的案例之找回学习的自信

    小徐的案例之找回学习的自信

    时间: 2021-03-15 16:26:03233浏览

    小徐，广东花都，2016年3月入校。因学习成绩不理想压力大、不自信而在网络世界里寻求安慰和满足，后而发展到逃学，终日在网络上玩游戏、与

  • 小仪的案例之顽皮的我真的改变了

    小仪的案例之顽皮的我真的改变了

    时间: 2021-03-15 16:30:00233浏览

    小仪，女，14岁独生女，从小和母亲生活，父母分居多年，母亲患有抑郁症，正在治疗中；很少和父亲来往，来校前和父亲生活了短暂的时间。

  • 小超的案例之再也不会辜负父母的期望

    小超的案例之再也不会辜负父母的期望

    时间: 2021-03-15 16:35:46233浏览

    小超，男，17岁，在高二文理分科时和妈妈产生分歧，听从了妈妈的选择，读了自己并不擅长的理科

  • 阿轩的案例之看少年如何摆脱厌学情绪

    阿轩的案例之看少年如何摆脱厌学情绪

    时间: 2021-03-15 16:49:13233浏览

    阿轩（化名），男，15岁，刚入初一学习认真，上课可以认真听讲、做笔记。但初二上学期开始转变，迷上网络游戏的他终日无眠

  • 小涵的案例之让爱回归正轨，心灵不再飘忽

    小涵的案例之让爱回归正轨，心灵不再飘忽

    时间: 2021-03-15 16:56:40233浏览

    林涵（化名），女，14岁，广州人。2011年1月20日入校。不爱学习，贪玩、任性妄为，离家出走，最后被学校劝退。

  • 果果的案例之告别暴力，海阔天空

    果果的案例之告别暴力，海阔天空

    时间: 2021-03-15 17:01:13233浏览

    果果（化名），男,，14岁，湖南长沙人。厌学，打架斗殴，上网成瘾，叛逆，经常和父亲发生争执甚至对打。 ​

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    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介清远市清新区麦田社会工作青少年服务中心，是2014年在团委、关工委的关心和帮助下，经有关部门备案的一家合法的教育

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      趣培养、特长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式规范化管理的学校，坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。中心教育方法极具独特性、科学性、灵活性，充分尊重学生的个性特征，实施分类分层，层次目标教育，培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异，因材施教”的原则真正落到实处，对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位，遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念，“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”；“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”；“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”，始终秉持着“德育与智育并重，成人与成才并举。”的办学宗旨。中心招收对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么，哪些学生适合来学呢？第一类：成长中“困难较轻”的青少年年龄范围： 8岁-16岁问题特征： 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标： 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力；一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩；培养良好的行为、学习、语言、思维习惯；能适应、回归正常的学校生活。第二类：成长中“困难较大”的青少年年龄范围： 12岁-18岁问题特征： 早恋叛逆、自[详情]

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