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今日头条2020-07-06 10:53:15
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  • 青少年早恋怎么办,应对方法其实很简单

    青少年早恋怎么办,应对方法其实很简单

    时间: 2019-03-11 10:09:51233浏览

    青少年之间很容易发生早恋,当今社会这是常见的现象。青少年和某一个特定异性在一起我们基本定位早恋行为,那么什么是具体的早恋行为呢?所

  • 为什么中学生会“早恋”,并不是真的喜欢

    为什么中学生会“早恋”,并不是真的喜欢

    时间: 2019-02-27 08:40:59233浏览

    中学生早恋虽然是很多学校禁止的,但还是有很多人私下里偷偷的喜欢,那么为什么中学生很容易“早恋”呢?其实并不是真的喜欢,这3个原因大

  • 青少年早恋问题家长必看

    青少年早恋问题家长必看

    时间: 2019-01-15 09:54:00233浏览

    中学时期,由于学生年龄小、思考问题不全面,自制力较差,过早涉足爱河容易迷失方向,种下“苦果”。尽管如此,依然有许多中学生朋友迷恋着

  • 青少年早恋对与错?家长如何对待孩子早恋的态度才是关键

    青少年早恋对与错?家长如何对待孩子早恋的态度才是关键

    时间: 2018-12-31 10:30:21233浏览

    “早恋”在心理学上的鉴定标准为:年龄 18 岁以下或 18 岁以上但心智相对同龄人极不成熟,沉迷个人情感无法自拔,严重影响学习、生活,

  • 青少年早恋对与错?家长如何对待孩子早恋的态度才是关键

    青少年早恋对与错?家长如何对待孩子早恋的态度才是关键

    时间: 2020-06-23 10:33:11233浏览

    早恋在心理学上的鉴定标准为:年龄 18 岁以下或 18 岁以上但心智相对同龄人极不成熟,沉迷个人情感无法自拔,严重影响学习、生活,

  • 青春期性心理的特点

    青春期性心理的特点

    时间: 2018-12-05 10:28:07233浏览

    目前我国正处于青春期的男女青少年有几亿,他们的性心理发展一般都是正常的、健康的。大多数都能较好地调节性欲、性冲动,表现出符合社会规

  • 早恋教育随观念的立场变化而变化

    早恋教育随观念的立场变化而变化

    时间: 2018-09-11 10:21:30233浏览

    时代变得快,个体变得慢与上世纪50后、60后的家长对“早恋”的道德批判相比,现今70后、80后的家长对于子女在青春期出现的“儿女私情”,在

  • 对早恋孩子学会控制局面

    对早恋孩子学会控制局面

    时间: 2018-09-11 10:13:47233浏览

    一个孩子能否在社会中走的更高、更远、更成功,除了取决于必要专业技能外,更重要的是一个孩子的经历和体验感。作为家长,对于孩子产生的“

  • 与早恋孩子的“谈话”

    与早恋孩子的“谈话”

    时间: 2018-09-11 09:28:38233浏览

    在对待孩子早恋问题上,家长实际上有两种功能,一种是疏导平息,一种是刺激强化。所有家长都希望达到第一种效果,但遗憾的是现实中许多家长

  • 理解早恋,正确沟通

    理解早恋,正确沟通

    时间: 2018-09-11 09:12:09233浏览

    早恋是个令中国家长谈之色变的话题,偏偏有很多孩子,父母越阻止他们就越去触碰。记得我们上中学那会儿,虽然学校明令禁止学生谈恋爱,事实

  • 麦田教育简介

    麦田教育简介

    清远麦田教育,青少年心理辅导、行为矫正教育学校,常年招生

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      长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式军事化管理的学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。我校教育方法极具独特性、科学性、灵活性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭[详情]

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