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今日头条2021-03-17 11:58:51
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  • 玩物丧志对青少年的危害

    玩物丧志对青少年的危害

    时间: 2022-05-03 15:05:35233浏览

    玩物丧志患者无法控制自我玩耍时间，表现为：花费于过度使用网络的时间比原定时间要长，想要减少或控制过度使用网络时间但失败。关注网上的

  • 玩物丧志的学生

    玩物丧志的学生

    时间: 2022-05-03 15:06:14233浏览

    对付玩物丧志的学生，实践证明，以下应对举措行之有效： 一、经常进行思想教育。 告诉学生，在玩耍上，但是要尽量用它来作为学习知识的

  • 告别玩物丧志的方法

    告别玩物丧志的方法

    时间: 2022-05-03 15:07:12233浏览

    孩子的玩物丧志现象首先要通过交流，然后转移方向，一步一步的促进对外界事物的兴趣。减少对网路的沉迷，把快乐建立在广大视野上面。1 谈话

  • 导致孩子玩物丧志的十点

    导致孩子玩物丧志的十点

    时间: 2019-01-05 15:15:38233浏览

    1、父母过度溺爱、过度干涉、过度比较孩子。2、父母的教育理念不一致。父母对孩子在衣着、生活、学习教育上的不一致。父母围绕一个孩子争吵

  • 父母怎么拯救过度玩耍的孩子？

    父母怎么拯救过度玩耍的孩子？

    时间: 2020-11-11 08:49:34233浏览

    孩子受外界因素的影响，整天玩物丧志，严重的会影响孩子的成长。那么孩子整天泡在网上的时候，家长该怎么办呢？大多玩物丧志的孩子都是青春

  • 孩子使用互联网普遍的用途

    孩子使用互联网普遍的用途

    时间: 2020-11-11 08:50:07233浏览

    调查发现，手机网络以其丰富的信息资源和便捷的交流方式，深受青少年的青睐与喜爱。但同时，手机网络存在着暴力色情信息、手机网络“噪音”

  • 善待上课溜神的学生

    善待上课溜神的学生

    时间: 2021-03-15 16:16:18233浏览

    不少学生经常为自己上课走神而烦恼，并千方百计克服和控制“走神”现象，结果不但走神现象照样出现，而且还白白耽误了许多时间，使他们陷入了无解的怪圈之中。

  • 使用网络玩游戏的少年

    使用网络玩游戏的少年

    时间: 2018-12-06 10:34:26233浏览

    13 岁的小欧（化名）显得很腼腆，看似乖巧的他却已经沉迷游戏 2 年，脾气暴躁，曾经和父母发生肢体冲突，甚至有过自杀行为，小欧的网络

  • 孩子学习方法上存在的问题

    孩子学习方法上存在的问题

    时间: 2022-05-03 15:04:22233浏览

    孩子在学习方法上存在不少问题，主要有：●学习处于被动状态，在家长、教师的督促下才勉强地进行学习；●在学习上急于求成，超负荷运转；●

  • 家庭的幸福感缺失给孩子带来的影响

    家庭的幸福感缺失给孩子带来的影响

    时间: 2022-05-03 15:04:38233浏览

    孩子厌学叛逆、沉迷网游无所事事，麦田教育专家建议你请仔细思考以下问题：为什么孩子会对自己的家庭不满意？你的孩子问题有多大，他对家庭

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    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介清远市清新区麦田社会工作青少年服务中心，是2014年在团委、关工委的关心和帮助下，经有关部门备案的一家合法的教育

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      趣培养、特长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式规范化管理的学校，坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。中心教育方法极具独特性、科学性、灵活性，充分尊重学生的个性特征，实施分类分层，层次目标教育，培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异，因材施教”的原则真正落到实处，对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位，遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念，“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”；“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”；“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”，始终秉持着“德育与智育并重，成人与成才并举。”的办学宗旨。中心招收对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么，哪些学生适合来学呢？第一类：成长中“困难较轻”的青少年年龄范围： 8岁-16岁问题特征： 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标： 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力；一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩；培养良好的行为、学习、语言、思维习惯；能适应、回归正常的学校生活。第二类：成长中“困难较大”的青少年年龄范围： 12岁-18岁问题特征： 早恋叛逆、自[详情]

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