麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2018-08-15 08:56:17
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  • 叛逆孩子三个特征

    叛逆孩子三个特征

    时间: 2018-08-02 09:06:28233浏览

    特 征 一:期待父母的认同这个阶段是孩子价值观形成的重要阶段。如果你给予孩子正面管教的力量。肯定孩子的优点,给予他鼓励和正面暗示,

  • 孩子叛逆注意教育方法

    孩子叛逆注意教育方法

    时间: 2018-08-02 08:58:10233浏览

    孩子叛逆家长常以训斥的方式对待孩子,长时间的摩擦容易导致关系分叉。家长应通过学习树立正确的教育观、人才观,充分挖掘孩子优点,尽量考

  • 逆反行为的心理状态

    逆反行为的心理状态

    时间: 2018-08-01 16:02:18233浏览

    心理学家认为,逆反心理指的是人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。由这种心理衍生出来的行为被

  • 对叛逆孩子疏导教育

    对叛逆孩子疏导教育

    时间: 2018-08-01 15:27:29233浏览

    1、错误的教育方式。从小开始,让孩子知道世界上有规矩这个词。过度宠爱就是溺爱,就是纵任和娇惯小孩子,否则很快就养成任性的心理,以后

  • 正确对待青春期的逆反心理

    正确对待青春期的逆反心理

    时间: 2018-07-18 14:49:38233浏览

    青春期的孩子处于身心迅速发育的阶段,大脑逐渐发育成熟并趋于健全,它的功能也越来越发达。这时候孩子思维的判断能力、分析能力也明显比以

  • 合理的学习态度减少孩子叛逆

    合理的学习态度减少孩子叛逆

    时间: 2018-07-13 09:13:33233浏览

    1 制定合理学习目标:虽然大多数孩子智力在正常范围,但智力和能力会有参差不齐的现象,家长要看到孩子的长处、也要接纳孩子的不足,制订目

  • 对叛逆孩子教育存在的误区

    对叛逆孩子教育存在的误区

    时间: 2018-07-13 08:45:34233浏览

    误区一:青春期充满可怕的“暴风雨”调查发现,初中生家长大多正处于多事之秋的“中年危机”阶段,面临健康、事业、婚姻、子女和社会支持的

  • 孩子逆反心理世界观的矫正

    孩子逆反心理世界观的矫正

    时间: 2018-07-12 15:18:26233浏览

    逆反心理是一种不健康的违背客观的反常心理,它削弱乃至葬送了教育工作的效果,对青少年学生正确的世界观的养成有着极大的副作用。工作要想

  • 对叛逆孩子实行处理的效果

    对叛逆孩子实行处理的效果

    时间: 2018-07-12 10:58:57233浏览

    1、做好家校沟通不要把初中的孩子当成大人,虽然他的年龄增长了、个子长高了,但心智还不成熟,因此还需要家长的帮助。这就要求家长要时刻

  • 引导初中生叛逆的现象

    引导初中生叛逆的现象

    时间: 2018-07-12 10:30:32233浏览

    以正确的态度对待教师和家长应该以正确的态度对待正处于叛逆期的初中生,了解他们此时的生理特征,理解他们的行为。换位思考,自己在这个年

  • 麦田教育简介

    麦田教育简介

    麦田教育 学校简介 叛逆孩子的好学校

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    麦田荣誉麦田文化招生简章
    • 麦田教育学校招生简章

      ——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式军事化管理的学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。我校教育方法极具独特性、科学性、灵活性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭、交友[详情]

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