麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2021-03-17 11:58:51
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  • 心理疲劳正向孩子悄悄袭来

    心理疲劳正向孩子悄悄袭来

    时间: 2021-09-19 08:44:55233浏览

    有些孩子在放学回家后,常常对父母说:“累得不想动弹了”。这里所说的“累”是孩子在紧张学习之后产生的一种疲劳感,而这种疲劳,有的是属

  • 差生更需关心和尊重

    差生更需关心和尊重

    时间: 2021-09-09 08:44:41233浏览

    有短文表示要“用欣赏花儿的眼光欣赏学生”。我认为,老师和家长不能正确对待差生这不仅是一个社会现象,更是一个有关差生身心健康的社会心

  • 孩子“郁闷”父母有责

    孩子“郁闷”父母有责

    时间: 2021-09-05 09:13:25233浏览

    在衣食早已无忧的今天,孩子们为什么感受不到幸福,体会不到快乐?教育专家认为这跟孩子父母的教育有关。

  • 预防青春期心理障碍,有问题就要及时处理

    预防青春期心理障碍,有问题就要及时处理

    时间: 2021-08-28 10:43:16233浏览

    说起青春期的孩子,很多的家长十分头疼,因为孩子开始有自己的想法和头脑了,所以说大家对于事物有着自己的想法,那么青春期心理问题如何预

  • 歌唱祖国 喜迎国庆——记麦田教育诗歌朗诵比赛

    歌唱祖国 喜迎国庆——记麦田教育诗歌朗诵比赛

    时间: 2020-09-25 08:39:08233浏览

    为弘扬了爱国主义精神,加强学生对祖国优秀文学和传统文化的热爱,9月24日,伴随着悠扬的音乐我爱你中国,麦田教育歌唱祖国 喜迎国庆诗歌朗诵比赛活动在麦田礼堂隆重拉开序

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    时间: 2020-09-25 08:39:08233浏览

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  • 普法进校园——记麦田教育青少年模拟法庭活动

    普法进校园——记麦田教育青少年模拟法庭活动

    时间: 2020-08-28 08:55:16233浏览

    校园安全、未成年人安全事关社会的和谐稳定和家庭的幸福安康。营造未成年人健康成长的安全环境,不仅仅要注重打击针对校园、未成年人的犯罪

  • 家庭教育之授孩子以鱼不如授孩子以渔!

    家庭教育之授孩子以鱼不如授孩子以渔!

    时间: 2020-06-29 10:46:56233浏览

    孩子会长大,孩子需要学会独立生存的能力。家长们给孩子包办生活,不如教会孩子如何独立生存的能力……

  • 家长要如何得到孩子的尊重?

    家长要如何得到孩子的尊重?

    时间: 2020-05-20 08:54:51233浏览

    要让孩子尊重你,你首先得尊重孩子。那么,家长如何才能获得孩子们的尊重呢?这里有几个“秘诀”:  办法一:多商量,少命令。  比如提

  • 家长三“引导”帮助孩子拥有好心态

    家长三“引导”帮助孩子拥有好心态

    时间: 2020-05-18 09:04:16233浏览

    很多父母似乎过分关心孩子的智力发育,很少有父母关心孩子如何形成自己的品格,以及父母行为会对孩子人格产生什么影响,这个倾向令人担忧。

  • 麦田教育简介

    麦田教育简介

    清远麦田教育,青少年心理辅导、行为矫正教育学校,常年招生

    麦田教育

    麦田荣誉麦田文化招生简章
    • 麦田教育招生简章

      长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式军事化管理的学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。我校教育方法极具独特性、科学性、灵活性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭[详情]

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