麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2017-12-15 16:10:16
家庭教育 麦田 > 家长学校 > 家庭教育 >
  • 家庭氛围对幼儿性格塑造的影响

    家庭氛围对幼儿性格塑造的影响

    时间: 2018-02-12 09:20:00233浏览

    家庭氛围是一种家庭精神环境,家庭氛围作为一种综合的教育力量,是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分

  • 根据孩子性格进行教育

    根据孩子性格进行教育

    时间: 2018-02-12 09:17:32233浏览

    孩子性格的表现特征有四大类:活跃型、力量型、完美型、和平型。作为父母,一定要在面面俱到中发现他的特殊才智并加以引导,从小就多读书给

  • 帮助孩子实现寒假的学习

    帮助孩子实现寒假的学习

    时间: 2018-02-12 08:47:54233浏览

    1、和孩子协商,制定合理的学习计划一到寒假,孩子很容易把学习抛在脑后。家长应当帮助孩子制定一个学习计划,有规律地巩固生活作息时间。

  • 幼儿家庭教育的几个特点

    幼儿家庭教育的几个特点

    时间: 2018-02-12 08:44:42233浏览

    幼儿家庭教育的几个特点:1、启蒙性:教给幼儿的东西,必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。2、复杂性:复杂

  • 让孩子听话的方法

    让孩子听话的方法

    时间: 2018-02-10 16:09:15233浏览

    处理好亲子关系父母与孩子需要相互尊重和理解第一招,借第三者之口赞美孩子。第二招,用书信或日记与孩子交流情感。第三招,用温和的语调交

  • 坏脾气导致亲子关系疏远

    坏脾气导致亲子关系疏远

    时间: 2018-02-10 15:35:22233浏览

    父母若脾气不好,让孩子不敢亲近、不敢跟你敞开心扉、时刻处在担心受怕中,没安全感,成长中会有各种各样的问题。有很多这样的例子:父母脾

  • 影响孩子学习成绩的因素

    影响孩子学习成绩的因素

    时间: 2018-02-04 15:40:29233浏览

    第一:母亲心态好,孩子成绩佳伦敦经济政治学院经济绩效中心的研究发现,那些坚信命运掌握在自己手中而非取决于运气的母亲,她们的孩子16年

  • 家长需摒弃孩子复习中的误区

    家长需摒弃孩子复习中的误区

    时间: 2018-02-04 15:21:58233浏览

    家长对孩子复习需摒弃以下几点误区:第一、只做难题,忽视基础知识。有些家长可能会认为让孩子多做难题有利于孩子成绩的快速提高,所以在孩

  • 隔代教育成功的方式

    隔代教育成功的方式

    时间: 2018-02-04 15:04:24233浏览

    (1)祖辈和父母协调沟通,统一思想认识。隔代教育与父母的亲职教育各有利弊。要解决这些问题,需要两代家长的共同努力。祖辈与父辈在教育

  • 对孩子教育存在的误区向导

    对孩子教育存在的误区向导

    时间: 2018-02-04 14:38:11233浏览

    教育不能过于包庇也不可过于压制。对孩子合理的需要要给与满足,不合理的需要要加以引导,这是尊重孩子也是教育孩子的途径。误区之一:溺爱

  • 麦田教育简介

    麦田教育简介

    麦田教育 学校简介 叛逆孩子的好学校

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    麦田荣誉麦田文化招生简章
    • 麦田教育学校招生简章

      化管理的名牌学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的一流的特训教育模式。  我校教育方法极具独特性、科学性、权威性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受训的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。  广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭、交友不良、奢[详情]

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