麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2018-08-15 08:56:17
孩子问题 麦田 > 家长学校 > 孩子问题 >
  • 孩子学习缺乏的原因

    孩子学习缺乏的原因

    时间: 2018-09-15 09:03:03233浏览

    1、观念不对。就是孩子认为自己某学科某方面不行,遇到就感觉困难,根本不调动积极的大脑细胞,反正大约也做不出来学不好。2、方法不佳。学

  • 孩子“粗心”背后存在的问题

    孩子“粗心”背后存在的问题

    时间: 2018-09-15 08:20:43233浏览

    孩子“粗心”背后存在的问题导致孩子对知识点学习马虎,没有正确理解概念。1、粗心,因为对知识掌握的熟练度不够所谓熟练度,可以想象一下

  • 孩子“粗心”的原因

    孩子“粗心”的原因

    时间: 2018-09-11 10:45:30233浏览

    1、粗心,因为对知识掌握的熟练度不够所谓熟练度,可以想象一下我们成年人,做小学一年级的计算题,每一题其实对我们来说都很简单。但是当

  • 学习不以物质奖励作为途径

    学习不以物质奖励作为途径

    时间: 2018-09-01 08:34:23233浏览

    给孩子一些看得见、摸得着的奖励有些出手阔绰的家长,总喜欢跟孩子许诺,成绩提高一分,奖赏人民币若干,考完兑现,绝不食言。这样的做法引

  • 孩子学习浮躁的表现以及解决方法

    孩子学习浮躁的表现以及解决方法

    时间: 2018-08-27 16:55:13233浏览

    1、上课一听就懂,其实没有真懂太多的同学忽视了这个问题,他们从来不考虑自己是不是真的懂了,老师一问“懂了么?”他们就会随波逐流、异

  • 孩子性格形成的影响

    孩子性格形成的影响

    时间: 2018-08-27 14:55:02233浏览

    1、对待哭,不能简单满足要求或粗暴的制止。孩子的哭泣需要我们耐心去感受,而不是一味地对孩子说“不要哭,不要哭”,这是非常大的错误。

  • 三个学习阶段的行为培养

    三个学习阶段的行为培养

    时间: 2018-08-27 10:30:34233浏览

    幼儿阶段1、听故事。聚精会神,每天定时。2、用笔画画。每天画一页画。3、观察说话。每天观察一两件东西或一两个事情,能简要说出。4、正确

  • 孩子情绪影响的来源

    孩子情绪影响的来源

    时间: 2018-08-27 10:12:05233浏览

    孩子的情绪学习主要从四个方面得来,它们是传染、镜像、模仿和强化。第一方面:传染。情绪本身就具有传染性,我相信大家都曾经有过体验,父

  • 孩子存在不良的习惯

    孩子存在不良的习惯

    时间: 2018-08-27 09:59:42233浏览

    第一、 暂停小休当孩子行为不好时,父母很难保持冷静和合情合理。 总有些时候,你会因为太恼怒而很难清晰地想想应该做些什么。 也总

  • 下棋对孩子习惯的养成

    下棋对孩子习惯的养成

    时间: 2018-08-27 09:21:22233浏览

    1、帮助孩子养成做事专注的习惯下棋对人的身心发展具有积极的影响首先要帮他们要建立良好的时间观念。不过,大人们要给孩子解释明白为什么

  • 麦田教育简介

    麦田教育简介

    麦田教育 学校简介 叛逆孩子的好学校

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    • 麦田教育学校招生简章

      ——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式军事化管理的学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。我校教育方法极具独特性、科学性、灵活性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭、交友[详情]

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