麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2021-03-17 11:58:51
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  • 青春期孩子不学习的现象

    青春期孩子不学习的现象

    时间: 2022-05-04 10:27:21233浏览

    孩子进入青春期,正处于情绪和性格波动度比较大的时期。在这一时期,不仅孩子会对自己的身体、心理上的变化感到措手不及,很多家长也会对孩

  • 青春期孩子四大心理需求

    青春期孩子四大心理需求

    时间: 2022-05-04 10:25:11233浏览

    1、合理的物质需求物质需求是生活永恒的主题,孩子进入青春期以后,表面上还是在服装、零食、玩具及文具等方面有所需求,实质的需求却在悄

  • 初中孩子三个显著的特点

    初中孩子三个显著的特点

    时间: 2022-05-04 10:28:16233浏览

    了解初中阶段孩子的心理。初中的孩子有三个显著的特点:  1,极强的自尊心;自尊心是一把双刃剑。作为父母,如果还像小学那样,出了问题

  • 初中学习要提早

    初中学习要提早

    时间: 2022-05-04 10:28:57233浏览

    学习知识点需早点下手,早做准备,提前备战中考,才能有必胜的信心和把握,一拖再拖只会让自己的学习变得越来越吃力。经常贪玩不学习的初高

  • 性格缺陷来自于大脑的饥饿

    性格缺陷来自于大脑的饥饿

    时间: 2022-05-04 10:29:40233浏览

    孩子性格缺陷来自于大脑的饥饿,我们给孩子提供养成有个性成长的环境,自己主宰自己,发挥自身优势的能动性。出生后的几年是非常重要的,0

  • 人成长的前三个阶段

    人成长的前三个阶段

    时间: 2022-05-04 10:30:39233浏览

    埃里克森将人的一生分为八个阶段。前五个阶段主要集中在出生到十八岁。 第一阶段从出生到一岁半,这个时期的孩子主要发展对人和对世界的信

  • 形成端正的学习态度

    形成端正的学习态度

    时间: 2022-04-27 08:55:17233浏览

    端正的学习态度就是对待学习“认真、执着、坚持”的精神状态,当今孩子学习的主要差距并不在智力而是在学习态度,态度已经成为影响学习成效

  • 想学有助于提高学习动力

    想学有助于提高学习动力

    时间: 2022-05-04 10:31:28233浏览

    让学生想学就必须懂得学习的意义,激发学生的学习兴趣,维持学生的学习动力,形成端正的学习态度,就是让学生感到学习有意思,学习有意义。

  • 为什么要学习?

    为什么要学习?

    时间: 2022-05-04 10:31:57233浏览

    “爸爸,我为什么要上学呢?”儿子上学不久问我。我说:儿子,你知道吧?一颗小树长一年的话,只能用来做篱笆,或当柴烧。十年的树可以做檩

  • 小学数学学习的三个阶段

    小学数学学习的三个阶段

    时间: 2022-05-04 10:34:53233浏览

    在加拿大要把小学数学学好,掌握好基本知识,为将来高中的数学学习打好基础,以下三个学习阶段是很值得重视和抓紧的:1 熟背乘法口诀,掌

  • 麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介清远市清新区麦田社会工作青少年服务中心,是2014年在团委、关工委的关心和帮助下,经有关部门备案的一家合法的教育

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      趣培养、特长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式规范化管理的学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。中心教育方法极具独特性、科学性、灵活性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。中心招收对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自[详情]

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