麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位，特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2021-03-17 11:58:51
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  • 记麦田2015年新春家长学生年夜饭活动

    记麦田2015年新春家长学生年夜饭活动

    时间: 2023-05-25 15:53:12233浏览

    马蹄腾瑞雪，羊角触红梅。2月15日晚，我校麦田教育举办了2015年家长学生年夜饭活动。全体师生及广大家长参与了本次年饭活动。 过年是

  • 圣诞，那个美丽的夜晚——记麦田圣诞篝火晚会

    圣诞，那个美丽的夜晚——记麦田圣诞篝火晚会

    时间: 2023-05-25 15:53:56233浏览

    平安圣诞的脚步刚刚走过，又迎来和谐元旦的身影。身在麦田教育学校的莘莘学子们难掩心中的喜悦，将所有的祝福融入一场精心准备的晚会中，来

  • 严酷管教、纵容溺爱后果严重 家长之惑:今天我们怎么管孩子

    严酷管教、纵容溺爱后果严重 家长之惑:今天我们怎么管孩子

    时间: 2016-05-19 16:32:04233浏览

    “北京大兴亲情灭门案中，那位亲手杀了自己六位亲人的李磊交代，作案起因是父母从小对他管教过于严厉，非打即骂，他从小就觉得活着没有意思

  • 家庭教育要克服自我中心倾向，发挥孩子主体精神

    家庭教育要克服自我中心倾向，发挥孩子主体精神

    时间: 2022-05-08 11:59:27233浏览

    许多家长在教育孩子过程中，有一种自我中心倾向。这种倾向的特点是：在教育孩子时，家长完全从自己的角度、以自己的经验去认识和解决问题，

  • 如何让孩子乐意与您沟通

    如何让孩子乐意与您沟通

    时间: 2022-05-08 12:00:07233浏览

    有一位18岁男孩的母亲上来对我们的老师说：“老师，我也知道沟通的重要性，所以总想找儿子聊聊，可是效果并不理想，不知道该怎么和他沟通。

  • “浓情五月花，感恩母亲节”——麦田母亲节演讲比赛

    “浓情五月花，感恩母亲节”——麦田母亲节演讲比赛

    时间: 2023-05-25 15:55:05233浏览

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  • 中学生离家出走的几种心理

    中学生离家出走的几种心理

    时间: 2021-05-14 10:42:28233浏览

    中学生离家出走的原因是复杂的，从社会心理因素分析，主要有以下几个方面。 首先是人际关系紧张。从调查材料来看，出走的中学生大多因

  • 你了解孩子的暴力心理吗？

    你了解孩子的暴力心理吗？

    时间: 2021-05-14 10:42:51233浏览

    我们似乎被暴力和残忍包围着。根据美国国家犯罪调查，每年约有300万犯罪案件发生在校园内或周围，相当于每个上学日16000件，或每6秒钟一

  • 麦田心理专家：

    麦田心理专家："富二代"不为人知的自卑心理

    时间: 2021-05-14 10:43:22233浏览

    从头到脚穿戴名牌，两辆好车轮流着开，除了工作收入外父母每月还给一万元生活费……这样一位拥有众人羡慕的生活的富二代女孩，却这样对心理

  • 单亲家庭孩子要教好，别把孩子当唯一支柱

    单亲家庭孩子要教好，别把孩子当唯一支柱

    时间: 2021-05-14 10:43:46233浏览

    如若不是“实在无路可走、被逼无奈、意外伤害”这些因素，谁也不愿意“成就”单亲家庭。随着社会观念的日益开放，人们对于单亲家庭、对于

    • 39条 上一页 1 2 3 4 下一页

    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介清远市清新区麦田社会工作青少年服务中心，是2014年在团委、关工委的关心和帮助下，经有关部门备案的一家合法的教育

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      趣培养、特长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式规范化管理的学校，坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。中心教育方法极具独特性、科学性、灵活性，充分尊重学生的个性特征，实施分类分层，层次目标教育，培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异，因材施教”的原则真正落到实处，对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位，遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念，“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”；“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”；“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”，始终秉持着“德育与智育并重，成人与成才并举。”的办学宗旨。中心招收对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么，哪些学生适合来学呢？第一类：成长中“困难较轻”的青少年年龄范围： 8岁-16岁问题特征： 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标： 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力；一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩；培养良好的行为、学习、语言、思维习惯；能适应、回归正常的学校生活。第二类：成长中“困难较大”的青少年年龄范围： 12岁-18岁问题特征： 早恋叛逆、自[详情]

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