重构自我认知，找到人生目标

诗惠（化名），女，15岁，厌学、亲情淡漠、和母亲关系紧张、离家出走、情绪波动大、自控能力差。

诗惠在单亲家庭中长大，父母离异后跟着母亲生活，由于生活在这样的家庭缺少父爱，一直闷闷不乐，自控能 力较差，易冲动。读中专的时候，一次期末考试中，诗惠的同桌作弊，被老师发现后，老师根本不听诗惠的解释就把她也纳入了作弊的行列，当时，诗惠情绪非常激 动，当场就出言顶撞老师，并一气之下不等考试考完就冲出了教室，离家出走，在外流浪一个多月才被父母找到强行带回了家。

诗惠从小酷爱跳舞，但妈妈强烈反对，认为跳舞不是什么正当行业，而且是吃青春饭的，将来不会有出息，一 直反对她去学跳舞，要她好好读书，多花点心思在学习上。在多次与母亲沟通无效后，诗惠慢慢从失望走到绝望，整个人变得异常消沉，做任何事情都提不起精神， 逐渐变得寡言孤僻，还伴有自虐行为。

问题解析：

1、诗惠酷爱跳舞却得不到母亲的支持与理解，这就直接导致了诗惠之后的意志消沉，做任何事情都提不起精神，且变得寡言孤僻，甚至伴有自虐行为。母女之间缺乏相互理解和相互信任，根本原因就在于缺乏沟通交流。

2、读中专时候的一次期末考试被老师误认为作弊，使得诗惠对老师开始抱怀疑态度，不再信任老师，因此才会慢慢走向厌学。

3、被老师误认为作弊，从而当场顶撞老师，并且一气之下冲出教室，离家出走一个多月才回家，充分表明诗惠情绪波动大，易冲动行事，这跟家庭环境，从小受到的教育有关，更是受母亲性格的影响。

解决方案：

1、通过心理辅导，控制诗惠的情绪波动幅度，转变其冲动易怒的性格；通过心理辅导，让诗惠重新认识自己， 对自己做一个明确的定位，不要太过在意他人的看法，如果别人对自己有误解，要用言语和行动向他人表明自己的立场，不要轻易妥协更不能自抱自弃，最后发展成 厌学、逃课、离家出走；对于妈妈不支持自己学跳舞这一点，心理老师引导诗惠换一个角度看待问题，建议她可以向妈妈保证自己学跳舞不会影响到文化学习成绩， 从而希望妈妈支持自己的决定，培养她积极的人生态度。

2、在单亲家庭中长大，缺乏父爱的孩子，更需要母亲的关爱与理解，母亲应该尊重孩子自身的想法，不要总是 严辞下令，更多的应该是细心的呵护，适时的正确引导，而不是代替诗惠决定她自己的人生，认为诗惠一定要按照她安排的路走，毕竟人生路那么长，是需要诗惠自 己走下去的。母亲在教育孩子时，要给孩子正面的影响，不要总是打击和否定孩子，或者把自己的冲动易怒等消极的一面传染给孩子。

3、母女之间要经常交流沟通，才能真正的了解彼此，拉近彼此的距离，不至于产生隔阂，发生冲突。

成功蜕变：

诗惠在结业自我评价中写道：“时间如流水，转眼间我就在麦田待了数月，马上就要从麦田毕业了，在这里，我对学习、对生活、对人生、对未来有了新的认识，我找到了自己的人生目标，并在努力向目标前进。在这里我学会了怎样去弥补自己的不足，如何面对挫析，如何从不同的角度，不同的立场去看待问题。毕业后，走出正德，铺陈在我面前的一定是一条崭新的道路、充满阳光、充满希望的道路，等待我整装出发，欣赏沿途的风景，体味成功的喜悦。”

从麦田毕业后，诗惠回归校园，后通过努力顺利考上大专，和母亲关系也十分融洽。