对成长期教育十天的改变

成长期孩子需要冷静对待，在十天期间发生的变化父母懂得改变成长期存在的问题。

第一天：了解孩子为什么成长期？是学习困难？与同学相处不好被孤立？父母关系不好？开始对自己的外貌不满？……他们都不知道怎样控制自己的想法和情绪。父母积极的行为，会正向激励孩子。父母的生活方式和行为，直接影响孩子是否成长期及成长期程度。

第二天：学会理解孩子、沟通与感受。成长期的孩子都认为不被父母理解，要倾听孩子说话，不能忽视孩子的感受，要认真的交流。要多看到孩子的优点和积极面，才能耐心倾听。

第三天：避免大喊大叫。大喊大叫是一个非常严重的问题，喊得多了，以后你不喊他就认为是正常的事，总要等到你再喊才停止。这样会造成孩子学会语言攻击，也学会大喊大叫。或者逃避懦弱，怀疑父母是否爱他，越喊越成长期。

举个例子：你的领导天天对你大喊大叫，你会怎么做？不出声？不理他？还是远离他？总之，他是不会改变你的，是吧？

遇到冲突，要学会倾听、理解，冷静离开。小声教育更有效果。想一想，你们要永别了，你会如何处理？

第四天：学会避免权力争夺。在孩子心中建立“无条件的爱”的理念。

1）放弃掌控权，让他自我感觉良好。

2）心平气和表达，孩子更愿意听。

3）没有听过是因为父母给予孩子自由而失败的。但要有一个明确的界线，不能永远说不。有礼节的提出要求，父母要学会妥协，避免为孩子帖上负面标签。少说为妙，给予选择，让他定规则。

第五天：加强孩子的积极转变，要懂得夸孩子。及时告诉他为什么是对的。及时、多样化。

第六天：学会换位思考，有纪律、关爱与理解，言行一致。愿意协商，制定共同遵守的规则。不肯悔改，其实是孩子的报复行为。

第七天：调动家人的支持。夫妻要结成联盟，全家一起游戏、野餐等活动，夫妻不和孩子就没有安全感。

第八天：减少在学校的成长期。感受老师不公平，要保持冷静，积极了解情况，参与其中。多给老师一些表扬，支持老师的工作。

第九天：克服顽固性的障碍，药物、综合症等。要多了解心理健康知识。

第十天：长远减少成长期行为。不要恐慌，保持欢松、远离消极，邀请家人共同参与，有自己精彩的生活。