麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位，特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2021-03-17 11:58:51
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  • 小航的案例之远离恶习，做回自己

    小航的案例之远离恶习，做回自己

    时间: 2021-03-23 16:13:16233浏览

    小航，广东佛山人。在外接触社会不良分子，沾染很多不良的坏习惯，如抽烟、喝酒、打架斗殴等。对于学习更是拒而远之。在街头游荡，经常不回

  • 痴迷网络少年找回自信

    痴迷网络少年找回自信

    时间: 2021-03-15 10:57:15233浏览

    小铭，玉林人。在进入麦田前和家长不和，沟通不畅，导致其离家出走，后慢慢养成恶习，对生活失去了信心，逃避自我，选择沉迷网络世界，拒绝

  • 重组家庭少女的转变

    重组家庭少女的转变

    时间: 2021-03-15 10:59:09233浏览

    小慧，女，入校时16岁，广东深圳人。该生生活在离异重组家庭，入学前与家长关系不太好，恰逢青春期敏感阶段，无人倾诉心事，感到异常的孤独

  • 少年封闭心门两年不出门，麦田拯救“自闭”少年

    少年封闭心门两年不出门，麦田拯救“自闭”少年

    时间: 2023-05-25 16:03:29233浏览

    2015年5月26日上午10时，邓老师刚接完一个学生家长咨询电话，紧接着又有一个急促的咨询电话打过来。“老师您好!在网上看到你们学校能解决孩

  • 迷惘少年回归校园

    迷惘少年回归校园

    时间: 2020-11-23 15:40:39233浏览

    阳光明媚，清风吹拂的早晨，伴随着宁静的空气，小毅怀着喜悦的心情回到麦田校园看望老师。看着眼前记忆中无比熟悉的环境、无比亲切的老师，

  • “春风化雨，顽石成玉”——记麦田老师教育工作手记

    “春风化雨，顽石成玉”——记麦田老师教育工作手记

    时间: 2023-05-25 16:04:35233浏览

    教师的工作不仅仅要教书，而且还要育人。学生犹如一棵未经历社会风雨的幼树，需要我们用爱的春风静静地沐浴他们的心灵，用爱的春雨默默地滋润他们的心田，使其健康、茁壮成长……

  • 叛逆少年的巨大改变——小锋的案例

    叛逆少年的巨大改变——小锋的案例

    时间: 2023-08-23 10:00:55233浏览

    我很荣幸一个学生的蜕变，我能参与并见证，多大的成就都抵不过学生和家长对我的认可和支持。我爱我的学生，学生的家长以及麦田——我的学校，感恩我的生命里有你们的出现……

  • 走出青春迷茫，我是真的改变了

    走出青春迷茫，我是真的改变了

    时间: 2021-03-15 11:19:13233浏览

    内容简介：小义，男，14岁独生子，从小和母亲生活，父母分居多年，母亲患有抑郁症，正在治疗中；很少和父亲来往，来校前和父亲生活了短暂的

  • 做回往日的乖孩子

    做回往日的乖孩子

    时间: 2020-11-23 15:39:09233浏览

    内容简介：小陈，男，不良嗜好：上网、不念书。从小和父母在一起，父母平时忙于工作，多由祖辈照顾，老人们对其比较溺爱，脾气比较大，冲动

  • 孤僻少年在改变

    孤僻少年在改变

    时间: 2023-05-25 16:05:06233浏览

    内容简介：小望（化名），男，12岁，小学六年级学生。家庭条件优越，一切都以齐望为中心，父亲工作忙，缺少与孩子交流，母亲会关注孩子的想

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    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介清远市清新区麦田社会工作青少年服务中心，是2014年在团委、关工委的关心和帮助下，经有关部门备案的一家合法的教育

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      趣培养、特长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式规范化管理的学校，坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。中心教育方法极具独特性、科学性、灵活性，充分尊重学生的个性特征，实施分类分层，层次目标教育，培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异，因材施教”的原则真正落到实处，对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位，遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念，“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”；“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”；“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”，始终秉持着“德育与智育并重，成人与成才并举。”的办学宗旨。中心招收对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么，哪些学生适合来学呢？第一类：成长中“困难较轻”的青少年年龄范围： 8岁-16岁问题特征： 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标： 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力；一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩；培养良好的行为、学习、语言、思维习惯；能适应、回归正常的学校生活。第二类：成长中“困难较大”的青少年年龄范围： 12岁-18岁问题特征： 早恋叛逆、自[详情]

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