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麦田十分重视发展思路的定位，特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2021-03-17 11:58:51
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  • 培养孩子学习各方面的能力

    培养孩子学习各方面的能力

    时间: 2022-05-04 10:05:16233浏览

    注意力可以通过训练提升。很多家长非常想帮助孩子，但忽略了从根源上解决问题。对于作业马虎、粗心的孩子，家长往往是加大作业的量，或选择

  • 对孩子学习动力的培养

    对孩子学习动力的培养

    时间: 2022-05-04 10:06:00233浏览

    1、父母是孩子学习的榜样如果想叫孩子读书，最好的方法就是让孩子看到父母读书的样子。父母可以先对孩子说明读书的乐趣及读书的价值，然后

  • 培养孩子的情商

    培养孩子的情商

    时间: 2022-05-04 10:06:29233浏览

    认识自己每一次成功都是从自我开始的，要坦然面对自己的缺陷，接受不完美的自己直到喜欢现在的自己。我们要时常反省自我，并从别人的眼中看

  • 培养孩子的自我效能

    培养孩子的自我效能

    时间: 2022-05-04 10:06:51233浏览

    美国著名心理学家班杜拉曾提出了一个社会认知理论的核心概念：“自我效能感”。自我效能感是指：人们对自己能否完成某一成就行为的推测与判

  • 父母的态度决定孩子能力的挑战

    父母的态度决定孩子能力的挑战

    时间: 2022-05-04 10:07:26233浏览

    父母的态度决定孩子对待事物的观念以及应对挑战的能力。孩子未来是否能够成功、充分发挥潜能，少不了面对困难时的韧性和恒心。但是面对困难

  • 孩子十种“能力”的培养

    孩子十种“能力”的培养

    时间: 2022-05-04 10:08:24233浏览

    1、专注力当孩子专心投入在一件事物上，千万别去打扰，也别心急去指导，让孩子从中去探索、去思考！教育孩子，做任何事情都不能三心二意，

  • 给孩子讲故事的好处

    给孩子讲故事的好处

    时间: 2022-05-04 10:09:25233浏览

    给孩子讲故事的好处：1、一种词汇运用能力的训练方法。孩子小时候对语言的学习是一个模仿（imitation）的过程。这个过程是一个从易到难、从

  • 审美能力带来的作用

    审美能力带来的作用

    时间: 2022-05-04 10:09:51233浏览

    1、审美，是一种生产力。它赋予男孩子心胸、视野，赋予女孩子美丽、气质，让他（她）们看待这个世界的视角从此不同，这个世界上能靠审美能

  • 请把良好的教养带给孩子

    请把良好的教养带给孩子

    时间: 2022-05-04 10:10:27233浏览

    见人微笑问好，微笑是最美好的表情，每一个孩子都应该学会微笑，大大方方的打一声招呼，给别人留下美好的印象，爸爸妈妈一定要教给孩子。大

  • 培养孩子成为有教养的人

    培养孩子成为有教养的人

    时间: 2022-05-04 10:10:57233浏览

    1、培养孩子动手能力 培养孩子做力所能及的事，如果父母真的爱孩子，就应该学会放手，培养孩子独立性。一般教养好的孩子，都会懂得独立，

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    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介清远市清新区麦田社会工作青少年服务中心，是2014年在团委、关工委的关心和帮助下，经有关部门备案的一家合法的教育

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      趣培养、特长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式规范化管理的学校，坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。中心教育方法极具独特性、科学性、灵活性，充分尊重学生的个性特征，实施分类分层，层次目标教育，培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异，因材施教”的原则真正落到实处，对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位，遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念，“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”；“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”；“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”，始终秉持着“德育与智育并重，成人与成才并举。”的办学宗旨。中心招收对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么，哪些学生适合来学呢？第一类：成长中“困难较轻”的青少年年龄范围： 8岁-16岁问题特征： 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标： 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力；一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩；培养良好的行为、学习、语言、思维习惯；能适应、回归正常的学校生活。第二类：成长中“困难较大”的青少年年龄范围： 12岁-18岁问题特征： 早恋叛逆、自[详情]

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