记麦田11月25日素质拓展活动

在麦田，老师们会定期组织学生进行素质拓展活动。素质拓展活动对于同学们来说是一种体验式的学习，老师们精心设置了一系列新颖、刺激的情境，让同学们主动去体会、去解决问题，这些拓展活动的训练方式通常包括充沛体能训练、成功心理训练、挑战自我训练、团队合作训练等类型。

通过活动的开展，达到启发同学们想象力与创造力、提高同学们克服困难的能力，增强同学们团队意识、培养同学们团队协作能力的目的。

在参与体验的过程中，同学们心理受到挑战，思想得到启发，在特定的环境中去思考、发现、醒悟，对个人、团队重新认识、重新定位。

同时，系列活动的开展还能提高同学们的自我认识、让同学们不断完善自我、走向成熟，学会关爱他人、与他人进行有效沟通，激发他们的潜能、增强他们的自信，让他们学会感恩、懂得回报。

通过活动的开展，还能培养同学们积极参与的人生观，从活动中展现和提升同学们领导、自我管理的能力，提高同学们独立生活、面对环境改变的适应能力等。

2022年11月25日下午，麦田再次按计划开展学生素质拓展活动。由于近日来阴雨连绵，老师们把活动的场所安排在了室内。

首先进行的是“松鼠和大树”游戏。

同学们3个人为一个小组，其中2人扮演大树，面对面，并伸出双手摆弄成一个圆扮演成一对大树，另一个人扮演松鼠，站在树即圆圈中间，其他未成小组的同学担任临时演员；

当老师喊“猎人来了”，扮“松鼠”的同学必须马上离开原来的大树，重新选择其他大树，临时演员要临时扮演松鼠并到大树中间蹲下，没找到树的“松鼠”要上阵进行节目表演；

当老师喊“不好了，着火了”，扮“大树”的同学要马上离开原来位置重新找其他“大树”组合成一对大树，然后圈住松鼠，这时临时演员就要扮演大树，未成功组合成树的“树”要上阵进行节目表演；

当老师喊“地震了”的时候，扮大树和松鼠的同学要全部打散并重组，扮树者可扮松鼠，松鼠也可扮树，这时临时演员也要插入队伍当中，落单的同学则要表演节目。

“大树与松鼠”这个小游戏是一个能够考验反应能力的游戏，同学们在游戏中扮演不同的角色，对不同角色做出对应的反应，而在外在环境的不断变化过程中，“大树”和“松鼠”都要面临脱离“群体”的困境，这时就需要扮演角色的同学们迅速做出反应并付诸行动，最后回归团体。

在这一游戏中，同学们“归属”的需要得到放大体现，同时游戏过程促进了同学们彼此之间的交流与合作，极大地体现了“团队精神”的重要性，每位同学都能从中得到深刻的体验。

接着进行的是“摸石过河”游戏。

各班参赛同学立于起跑线后的1、2块河石上，手拿第3块河石。

老师发令后，参赛同学依次将河石踩在脚下交替向前行进，以任一脚越过终点线所在垂直平面的河石为计时停止，用时少者名次列前；

团队比赛时则以接力的形式进行，所有成员到达终点用时少的班级胜出；比赛过程中，身体的任何部位不得直接触碰除河石之外的支撑物，否则视为犯规；队员每犯规一次，就在该班级最终用时中加上3秒。

最后进行的是“一夫当关”游戏。

各班级排成一路纵队，并选出一名“代表”，该代表需要站到另外一个班级的前面（距离由老师规定）；

比赛开始，各班级每次出1名队员从统一起点出发，去与班级前面那位代表猜拳，猜拳胜出，直接站到该代表的后面；

猜拳失败，则需要绕着该代表转一圈回来后继续猜拳，以此类推，直至胜出为止；

前一名队员胜出并站到代表身后之后，下一名队员方可出发，最后哪个班级最先全员过关则哪个班级胜出。

今天的素质拓展活动，让同学们从日常繁重的学习中解脱出来，放下学习压力，快乐不再被压抑，信心得到了增强，力量悄悄地凝聚。活动兼顾了趣味性与团队性，集竞技、娱乐、健身等于一体，激发了同学们团队协作、敢于拼搏，永争向上的精神，增强了班级凝聚力和同学们的协作能力以及对班级的归属感，让同学们在游戏中享受快乐，在快乐中收获感悟与成长。