小立的案例之厌学孩子迷途知返

小立（化名），16岁，曾连续7天7夜泡在网吧，高一第二学期在校学习2天以后逃课一个多月。

脾气倔强的小立常常显得很叛逆，对于父母的教导常常不听。

鉴于小立严重的厌学和叛逆行为，父母经多方打听将小立送到了麦田教育。刚到学校的时候抵触情绪比较大，不爱说话，不过很快能适应学校的生活，在训练学习中能够积极完成教官布置的任务。乐于关心帮助他人，思想稳定，能够认识到自己的缺点。

据小立介绍，他有一个幸福的童年，一个完美的家庭，与正德的很多同学相比小立是幸福的。因为小立的家境宽裕，有一个完美的家，父母感情很好，家里充满了温馨。加之又是独生子，深得父母痛爱，父母从来不打骂自己，母亲有时候会管教自己，但总的来说家人对小立是溺爱有加，要什么父母就给他买什么，一个月的零花钱是一千多元，父亲常开车接他放学。

从小学到初中，小立一直生活在父母的身边，高中的时候才离开父母读寄宿，因为生活不能自理，父母又让他寄宿在亲戚家里。小立的学习成绩非常优异，在同年级一千个同学中排前十名。因成绩优异，小立又得到所有亲戚朋友的溺爱和重视，整个家族和亲戚都把他当作了一个宝贝。可是正是这样一个宝贝在高一第二学期开始变坏，改变了原来的发展轨迹。

在初三寒假开始玩《梦幻西游》，曾连续七天七夜不下线，高一第二学期开学上了两天课以后，小立逃课一个多月在外面网吧玩游戏，同时该生脾气很倔强，在无奈之下，父母把他送到麦田学校。

转变方案：

通过深入了解发现小立的成绩优秀，被家人和亲人宠爱的小立身上潜伏着危机。因为自小父母对小立的期望太高，并且寄托着整个家族的希望，被众人宠爱，所以小立深感自己的身上寄托了太多人的期望。学校压力太大，小立的学习成绩优异并不是本人对学习十分感兴趣，所以小立说他对学习本甚并不感兴趣，学习上是被动的，怕让太多人失望。学习对于他来说并不是快乐的事情。

对于小立的变化，我校资深心理专家分析说，小立生活在一个富裕的又是独生子的家庭，家人给与她太多的溺爱，过分的溺爱带来的结果是缺乏自控力和承受挫折的能力，遇到挫折的时候就会放弃，不知道坚持。所以，英语成绩不理想，小立进而对全部学习都放弃了兴趣，尽管他的理科成绩是拔尖的。过多的溺爱和父母对成绩的重视，使小立从小就没有养成生活自理的能力，所以在读高中的时候，衣服也不会洗，无法生活自理，后来寄宿在伯父家里。

而小立的厌学之所以会如此严重，在一个短短的寒假整个人就发生了完全的改变，从一个成绩优秀的学生转变为逃学厌学，离家一个多月沉迷于网络。心理专家分析说，正是因为对学习本身兴趣的缺乏，没有承受挫折的能力，性格脆弱所致。

为了根本改变小立，我校的心理专家们决定从根本上解决小立的心理问题上着手。从小立进校开始，麦田学校便开始培养其生活自理能力和抗压承受挫折的能力，使他性格上变得坚强。

同时，引导小立把学习变成自己的事而不是因为父母和家长而学，这样，小立就不会因为学习成绩的被动而承受着太大的压力。和他一起探讨如何面对学习英语的困难而不是放弃。

另外，我校还和家长进行了沟通，希望家里不要对孩子的要求唯一就是学习，而忽视了人格的完整培养。

对此，我校的心理专家给家长开出了药方：不要对孩子管得太死，让孩子能够受到普通孩子的快乐。

转化效果：

通过几个月的心理辅导及综合教育，小立已经发生了明显的变化：生活自理能力增强；改变了以前看问题的偏执看法，有了一定的承受挫折和忍耐吃苦的能力；对学习的态度有了新的认识，对自己原来的学习态度有较深刻的反省；对父母的好有了新的认识，知道了感恩。