孩子学习不好的八大原因

第一大原因——自我观念的局限

自我观念的局限，一个人的自我观念就是一个人对自己综合评价的总和。如果一个孩子在他自我观念中有关他自己学习或个人成长上有错误观念，那么它的潜能就没办法释放出来。举例来讲，如果孩子认为数学很难，很无趣，自己学不好数学，那么他的大脑就处于停滞状态，他就放弃了努力，究其原因，很多家长在孩子童年的时候对孩子说：“你怎么这么笨。”让孩子产生了自卑感，潜能无法释放出来。

第二大原因——学习方法不当

孩子学习必须找到方法才能事半功倍。在董进宇博士开设的训练营期间，他曾经问过学生：“理科怎么学？”孩子们说：“做题。”他又问：“文科怎么学呢？”孩子们说：“一个字——背。”如果你的孩子采取这种方法，你的孩子断然考不上清华北大这样的重点大学，断然成不了才，要知道如果靠死记硬背，他肯定学不到真知。如果单靠题海战术，他浪费了大量的时间和精力，并不能达到融会贯通的效果，而这样他付出10倍的努力连3分的收获都没有，自然无法学习好。

第三大原因——基础知识不牢

由于旧知识不会，他又把不会的新知识变成了旧知识。就像滚雪球一样，不会的知识越来越多。孩子在学习过程中知识欠的过多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后他们只能跑到网吧里求得存在感。

第四大原因——没有学习兴趣

没有学习兴趣，绝大多数人都知道，兴趣是最好的老师，关键怎样帮助孩子提高兴趣，董进宇博士也提出了这几个方法：第一个要使孩子获得成功感。二要合理安排孩子做功课的时间，三是在孩子做功课时，不要让孩子依靠父母的帮助解决困难。四不要急于求成。五不要与孩子攀比。六不要为孩子布置安静舒适的学习环境，使他不受干扰，安心做功课。

第五大原因——缺乏激烈因素

一个孩子要想取得优异的成绩，那他背后必须有一双手在背后不断的鼓励、表扬和欣赏，很多家长说：“我的孩子是三分钟热度。”其实每个孩子都这样，只有在背后不断鼓励，孩子才能始终保持热度。所以在孩子成长中，父母至少有一个人能够持续不断的激烈孩子，这样孩子才能健康成长，这背后反应出的是家长的差别，而不是孩子的差别。

第六大原因——情绪问题的干扰

在我们现在中小学生的大脑中，他与老师的关系，与男女同学的关系，与朋友的关系，与父母的关系，就是他自我情绪的爆发点。不论哪一种情绪都会引发他的消极情绪或快乐情绪。消极情绪产生时，他会生活在紧张、焦虑和烦恼中，如果他被这种情绪主宰，那他就没有办法学习，因为只有心情愉快的孩子才有动力去学习，只有自我感觉良好的学生才有优秀的表现。

这背后需要家长的帮助和鼓励，但遗憾的是有85%的家长不但没有帮助它，反而去批评它，使他的情绪“雪上加霜”。

第七大原因——用功程度不够

学习却是要用一定的功德，要达到一定的程度才能彻底掌握。

但这里强调的用功是快乐的用功，不是痛苦的用功，用功努力的程度是学业成功的基础，天下没有免费的午餐，只有不断的努力才能使自己不断进步。

第八大原因——无法转换符号与真知

不能理解理解符号和真知的关系，在应试教育体制下，很多学生通过死记硬背，题海战术学到了大量无用的符号，并不能运用到实践。