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记2020年元月15日麦田青少年心灵成长教育课

麦田新闻麦田编辑2020-03-22 09:42:56 浏览

导读:青春期,是孩子生理、心理、社会生活等走向成熟的过渡期,也是各种问题高发期。从生理学的角度看,青少年时期是生理各方面快速发育的时期;

青春期,是孩子生理、心理、社会生活等走向成熟的过渡期,也是各种问题高发期。从生理学的角度看,青少年时期是生理各方面快速发育的时期;从心理学的角度看,青少年是心智达到一定的成熟状态、具有抽象与逻辑思考的能力、且情绪较稳定者;从社会学的角度看,青少年开始于性成熟,结束于独立应付社会问题。青春期作为个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期,包括生理、心理、社会生活等各方面的过渡,在心理方面更是显得错综复杂。

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由于家庭的结构氛围、父母的管教方式,在学校老师的教育方法、学习的压力影响、同学团体的相处,以及社会的环境风气、不利因素的诱惑,加上青少年对自身外貌、能力、家境、成绩、表现、习惯等的自我认同度等原因,青春期的孩子极易产生冷漠、孤僻、散漫、急躁、易怒、叛逆、早恋、网瘾、沉溺游戏、冒险、厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性攻击、退缩、焦虑、抑郁、听不进批评意见、唯我独尊、竞争意识差、心理失衡、情绪多变、心理承受能力差、自控力差、抗压力低、耐挫力差等心理和行为偏差问题。

 

麦田教育由来重视青少年心灵成长的教育。麦田心理老师通过对青少年心理、优势、性格、情商的测量评估,使青少年获得更客观全面的自我认知;通过游戏、引导、咨询、训练、体验式学习,帮助青少年自我接纳、内心力量觉醒,获得思维的突破、行为模式的转变、创造能力的升级。

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2020年元月15日,麦田再次邀请来知名心灵成长导师康宗莅临麦田为麦田学子们授课。课程将心灵成长、个人成长和亲子教育相结合,旨在通过课程使孩子们懂得感恩、明确目标与责任。

 

课程摒弃华而不实空洞的理论讲解,全部以情景式体验为主,一对一的对话、点评,效果立竿见影。寓教于乐,体验、参与、游戏、互动的方式,实战、实用、实效。通过体验式活动,让麦田学子们体验到成为一名自信、感恩的少年领袖的乐趣。在开心快乐的体验中提升麦田学子的领袖素质和出色的语言表达能力。

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随着课堂的深入,康导引导麦田学子确立人生理想与目标,调整心态,扩展信念,激发内在心灵潜能。

 

课堂上,通过角色扮演体验,发掘麦田学子关爱感恩的能力,与家人相亲相爱,与外界融洽相处。

 

通过团队游戏的开展,提升麦田学子的团队精神和与人协作的能力;帮助麦田学子认识及肯定自我价值,建立自信,增强学习动力。

通过领袖风采环节,提升麦田学子敢于承担责任、乐于付出和贡献的能力,能够勇敢面对逆境和挑战。

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通过心灵的对话,提升麦田学子自我觉醒能力和自制能力,创造终身受用的价值。

 

通过每一次小结和分享,提升麦田学子独立生活与学习的良好习惯;提升麦田学子有效沟通的能力、公众演讲和影响力。

 

课程为时两天两夜,麦田希望通过此次课程的开展让麦田学子们明确自己追求的目标,激发学习动力,希望他们能有更强的挫折耐受力和情绪控制能力,有积极的人际关系与感恩心态,敢于担当,勇于负责,尊敬父母,热爱生命。

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