麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2017-12-15 16:10:16
学生心声 麦田 > 成长相册 > 学生心声 >
  • 挥斥少年之风采

    挥斥少年之风采

    时间: 2018-06-11 10:39:45233浏览

    我们是新时代的少年,新时代的少年志存高远。老师说:“有志者处天地之间,当学杜于美,广厦千万间;须效白香山,谋制万里袭。”我们牢牢记

  • 学习传统文化,力行《弟子规》

    学习传统文化,力行《弟子规》

    时间: 2018-06-07 10:19:57233浏览

    不知不觉,来到麦田学校已经三个多月了。刚开始是不适应不情愿的,但慢慢的,静下心来却发现麦田的生活并不是自己想像的那么难熬,其实这里

  • 学生毕业感言——再见,麦田!

    学生毕业感言——再见,麦田!

    时间: 2018-04-25 14:55:58233浏览

    今天心理辅导结束的时候,老师告诉我,等会儿我的爸妈就要来接我回家了。本以为听到这个消息我会万分高兴,然而瞬间的喜悦过后,更多的却是

  • 适应与改变

    适应与改变

    时间: 2018-04-04 16:21:10233浏览

    因为种种原因,我来到了麦田,跟很多同学一样,在这里开始了一种以前我从未尝试过的“苦日子”。在这里,老师和同学都跟我说,我身上的缺点

  • 独立是走向成功的基石

    独立是走向成功的基石

    时间: 2018-03-24 15:36:56233浏览

    一个不能独立,依赖他人的人是可怜的;一个贪图享乐,不懂得勤奋的人是可悲的;一个自甘堕落,不积极进取的人是毫无意义的。我们不能把命运

  • 韶华不负,麦田见证我成长

    韶华不负,麦田见证我成长

    时间: 2018-03-02 11:38:39233浏览

    已经快临近过年,不知不觉间,我在麦田学习有七个月了。依然记得刚来时的样子与状态,一切仿佛如昨天,时间飞快的流逝,在这我改变了很多。

  • 最可怕的失败是心理上的认输

    最可怕的失败是心理上的认输

    时间: 2018-02-05 09:46:41233浏览

    有位名人说过:“一个人比较了自己与别人的力量和弱点之后,如果仍然看不出差别的话,那么他将很容易被他的敌人打败。”穆罕默德·阿里,美

  • 青春当奋斗——感谢麦田,感谢经历!

    青春当奋斗——感谢麦田,感谢经历!

    时间: 2018-01-30 15:25:05233浏览

    在2017年的10月,我被送进了麦田,这一天我终生难忘。初来乍到,我对这里的一切充满了不适应。同学好奇的目光,老师严格的管理,一切都使我

  • 给爸妈的一封信

    给爸妈的一封信

    时间: 2018-01-04 11:01:08233浏览

    亲爱的爸妈:见信好!前几天,我最要好的同学毕业了,心里有点小失落,但更多的还是祝福他能好好学习生活。今天晚自习的时候,想到我有挺长

  • 误交损友让我走上歧途

    误交损友让我走上歧途

    时间: 2017-12-22 08:47:13233浏览

    曾经的我是一个老师眼中的好学生,家人心中的好孩子。一切发生得那么地突然,那么地不真实而又似乎那么地必然。初二的上学期,一次偶然,我

  • 麦田教育简介

    麦田教育简介

    麦田教育 学校简介 叛逆孩子的好学校

    麦田教育

    麦田荣誉麦田文化招生简章
    • 麦田教育学校招生简章

      化管理的名牌学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的一流的特训教育模式。  我校教育方法极具独特性、科学性、权威性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受训的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。  广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭、交友不良、奢[详情]

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