麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2020-07-06 10:53:15
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  • 【麦田学生文集】珍惜青春,回归现实!

    【麦田学生文集】珍惜青春,回归现实!

    时间: 2020-10-06 10:00:07233浏览

    我是男生三班的小涵。从今年2月份开始,受疫情的影响,我像大多数学生一样都在家上网课。一方面是不能外出,寂寞的原因;另一方面是我对网

  • 告别叛逆,走过迷茫——小涛的麦田生活随笔

    告别叛逆,走过迷茫——小涛的麦田生活随笔

    时间: 2020-08-11 09:18:32233浏览

    我叫小涛,在没来麦田之前,我因为成绩不好,就不想去上学了,天天在家玩手机。不仅蹉跎了光阴,还让我养成了一身的坏毛病。后来,时间长了

  • 爸妈,我在麦田和你们一起期待春天的到来!

    爸妈,我在麦田和你们一起期待春天的到来!

    时间: 2020-06-18 09:11:27233浏览

    我真的好在乎,那些曾经被我忽略掉,假装得很不屑的,然而原来却是我那么在乎的一切。

  • 告别过去,展望未来——麦田学子临毕业感言

    告别过去,展望未来——麦田学子临毕业感言

    时间: 2020-06-18 09:09:18233浏览

    我离毕业不久了,在麦田学校的时间过得真快啊!刚来时的画面仿佛还在我的眼前。现在每天都在倒数,心情很激动,有期待,也有不舍。真的很舍

  • 学习传统文化,力行《弟子规》

    学习传统文化,力行《弟子规》

    时间: 2020-06-18 09:07:46233浏览

    不知不觉,来到麦田学校已经三个多月了。刚开始是不适应不情愿的,但慢慢的,静下心来却发现麦田的生活并不是自己想像的那么难熬,其实这里

  • 适应与改变

    适应与改变

    时间: 2020-06-18 09:06:52233浏览

    因为种种原因,我来到了麦田,跟很多同学一样,在这里开始了一种以前我从未尝试过的苦日子。在这里,老师和同学都跟我说,我身上的缺点

  • 韶华不负,麦田见证我成长

    韶华不负,麦田见证我成长

    时间: 2020-06-18 09:04:15233浏览

    已经快临近过年,不知不觉间,我在麦田学习有七个月了。依然记得刚来时的样子与状态,一切仿佛如昨天,时间飞快的流逝,在这我改变了很多。

  • 误交损友让我走上歧途

    误交损友让我走上歧途

    时间: 2020-06-18 09:01:05233浏览

    曾经的我是一个老师眼中的好学生,家人心中的好孩子。一切发生得那么地突然,那么地不真实而又似乎那么地必然。初二的上学期,一次偶然,我

  • 我的大学梦

    我的大学梦

    时间: 2020-06-18 09:00:27233浏览

    时间,如匆匆过客,在不知不觉中,悄然而去。这是我来到麦田学校的第67天。我已经14岁了,正是美好的青春年华,然而在这大好的年华里,却

  • 鹰的飞翔

    鹰的飞翔

    时间: 2020-06-18 08:59:18233浏览

    以前经常在电视电影或网络游戏里看见老鹰翱翔在九霄之上。有时候我会在想:为什么老鹰有如此大的本事,能在云层中惬意翱翔?它天生就有这么

  • 麦田教育简介

    麦田教育简介

    清远麦田教育,青少年心理辅导、行为矫正教育学校,常年招生

    麦田教育

    麦田荣誉麦田文化招生简章
    • 麦田教育招生简章

      长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式军事化管理的学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。我校教育方法极具独特性、科学性、灵活性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭[详情]

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