麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2016-05-09 11:00:18
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  • 孩子毕业以后,父母应该注意些什么?

    孩子毕业以后,父母应该注意些什么?

    时间: 2017-06-19 11:06:58233浏览

    七八月份,有很多麦田学子将从麦田毕业,回归家庭,重返校园。为了他们毕业后能够顺利地回归家庭,亲子关系能够融洽和谐,麦田教育于本月18

  • 麦田教育12月份小型家长课堂《父母的压力与情绪管理》

    麦田教育12月份小型家长课堂《父母的压力与情绪管理》

    时间: 2017-09-20 08:57:07233浏览

    日常生活中,很多父母会遇到类似的情况,例如在孩子做事不随父母心意时,自己总是控制不住地对孩子发脾气,当怒火退却后,却又会后悔不已。

  • 【麦田资讯】麦田教育小型家长课堂——把梦想还给孩子

    【麦田资讯】麦田教育小型家长课堂——把梦想还给孩子

    时间: 2017-02-17 15:11:36233浏览

    喜欢让孩子按照自己设定好的路线生活、学习,这是许多家长的通病。把孩子当成了实现自己梦想的一种工具,没有认真地聆听孩子内心的声音和想

  • 家庭教育的重要性:家长要会教养孩子

    家庭教育的重要性:家长要会教养孩子

    时间: 2017-02-17 15:11:47233浏览

    高尔基:“单单爱孩子,这是母鸡也会做的事情,可是善于教养他们,却是一桩伟大的公共事业。”现在的中国,什么都提倡与世界发达国家接轨,

  • 青春期青少年与父母

    青春期青少年与父母

    时间: 2017-02-17 15:14:28233浏览

    “他们要么叛逆,挑衅,寻找快感,要么反过来,整个儿缩回自己的小天地里,用“流亡”把自己包起来。”这是进入青春期的少男少女在面对自己

  • 青春期主要心理特征

    青春期主要心理特征

    时间: 2016-05-23 15:52:15233浏览

    (一)成人感与幼稚感并存  青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感——认为自己已经成熟,长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识

  • 通向子女心灵世界的捷径

    通向子女心灵世界的捷径

    时间: 2017-01-23 09:57:07233浏览

    美国一位心理学教授用3年的时间,研究了两万名青少年, 研究发现:能够把日常生活的事情经常向父母倾诉的青少年,较少出现学习成绩欠佳或

  • 自卑儿童的早期表现

    自卑儿童的早期表现

    时间: 2016-05-23 15:34:09233浏览

    自卑是一种性格缺陷,而一个人的自卑性格的形成往往源于儿童时代。无疑,自卑对儿童的心理健康将产生负面影响,更对一个人的身心两方面的正

  • 麦田教育与您分享:《一碗面的故事》引发的家庭教育问题

    麦田教育与您分享:《一碗面的故事》引发的家庭教育问题

    时间: 2016-05-20 17:39:11233浏览

    麦田教育专家指出:不少家庭很疼爱孩子,家里有什么好吃的,会第一时间端到孩子面前,孩子喜欢吃的,宁愿自己不吃都要给孩子吃,看起来是爱孩子,但其实是害了孩子。这是为什么呢?

  • 麦田教育2016年春节联欢晚会

    麦田教育2016年春节联欢晚会

    时间: 2016-06-03 11:21:42233浏览

    2016年元月12日晚上6点30分,麦田教育学校大礼堂呈现一派喜庆祥和的节日气氛,“激扬青春、畅想未来”2016年迎新春文艺晚会在这里隆重登场

  • 麦田教育

    麦田荣誉麦田文化招生简章
    • 麦田教育学校招生简章

      化管理的名牌学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的一流的特训教育模式。  我校教育方法极具独特性、科学性、权威性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受训的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。  广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭、交友不良、奢[详情]

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