早恋与性教育

国外的青春期教育也好，性教育也好，有些方式是很值得我们借鉴的。比如日本人在小学二年级就开展性教育，他们会把非常逼真的假人搬到课堂，讲解一切关于性的内容。

而孩子对我们的性教育的评价是：老师只讲我们知道的，却不讲我们想知道的。我们的国人似乎总把早恋与性交往等同起来。由此对早恋产生巨大的排斥和恐惧心理。正是我们神秘羞涩的性教育，导致我们许多孩子出现了与异性交流的情感障碍。试想，总包藏和遮掩人类最美好心灵的人的心灵怎么会是真实和健康的呢！

还有一点，不知道诸位注意到没有，通常做性知识教育的时候，我们的那些老师很爱用“性的奥秘”的题目。其实这也折射出很不健康的心态，试问，有谁讲过“吃饭的奥秘”？那可真是成了笑话。如果从小就不会把这个事情当回事情，没有把它当成多么奥妙的事，对“性”也就不会有那么多的非分之想了。相反，如果总是遮遮掩掩“此地无银三百两”的作派，怎么能不让人家好奇？能不让人家上下而求索吗？

阻止对性的全面认识是愚蠢的，而试图阻止性心理的发展更是愚蠢的，我们不可能永远让孩子停留在天真幼稚的阶段。