书法练习——麦田特色课

麦田每周有三节书法课，晚自习也特地抽出一节课的时间让同学们练习书。

麦田中心为什么要开设书法课？

众所周知，一张字迹端正、规范、整洁的答卷往往能赢得老师们的青睐与好评，一手漂亮的字将对人的一生影响深远，学习书法对青少年的智力成长与学习品质的培养等有着十分重要作用。可以说：学习书法不仅可以提升一个人的文化素养，还可以劳逸身心，可以说是好处多多。

第一、麦田特设书法课，提高学生个人修养与文化素质。

中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。麦田特设书法课，并将其作为青少年素质教育的一项重要内容，培养学生的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为学生将来的全面发展打下良好的基础。这对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。

第二、麦田特设书法课，开发学生智力，培养协调性，促进学生心理生理的健康发展

麦田在组织青少年在学习书法的过程中，通过动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。麦田专家指出青少年正值生长发育的高峰期，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进青少年大脑的生长发育，开发智力，培养高智商非常必要。这一点往往被很多家长忽视。练习书法在促进生理心理的健康发展方面，书法教学活动能够激发青少年的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于青少年思维能力的全面提高。书法练习能够促进青少年生理心理的健康发展，书法练习，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。青少年在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书法练习能够促进青少年生理心理的健康发展。

第三、麦田老师教学生练习书法有严格的书写法则。

麦田教授书法课的老师指出，青少年在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

第四、麦田老师告诉学生学习书法需要耐心细致，持之以恒。

许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习。麦田专家指出，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是青少年学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使青少年学生增加自信心。

第五、麦田书法练习提高学生的整体能力

我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我中心经研究发现，在我们周围学习书法的青少年学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是中心里成绩优秀的学生。正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习书法可以逐渐免除这些毛病。”麦田通过让学生学习书法，逐步养成其细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。 

第六、麦田书法练习让学生变得细心，容易集中注意力

书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

既然书法练习对青少年有那么多的好处，我中心当然会坚持让学生练习书法，让学生提高学习成绩的同时也收获一手好字、一种好心态！