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麦田十分重视发展思路的定位，特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2021-03-17 11:58:51
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  • 小鹏的案例之少年重拾阳光，回归校园

    小鹏的案例之少年重拾阳光，回归校园

    时间: 2023-05-25 16:06:01233浏览

    小鹏（化名 ），2019年02月20日进入麦田学习。来麦田之前，小鹏已将近一年未按时上学。其父在06年车祸离世，母亲对小鹏管教严厉有余温情不

  • 少年告别叛逆，与老师分享成长的感动与喜悦

    少年告别叛逆，与老师分享成长的感动与喜悦

    时间: 2023-08-23 10:09:02233浏览

    麦田近期接二连在地接到喜讯，我们好几个学生都光荣入伍了。今天，又一家长给学校报喜，说很高兴他的孩子小和也入伍了。我听到这个消息很高

  • 小颖的案例之我离梦想不远了！

    小颖的案例之我离梦想不远了！

    时间: 2021-03-15 10:39:04233浏览

    厌学，对读书不感兴趣，拿起书来就头痛;性格暴躁，任性，冲动;和不三不四的社会青年常在外面打群架和四处游玩;抽烟、上网但是不成瘾;在家对

  • 安安的案例之爱的缺失让14岁少年混迹社会

    安安的案例之爱的缺失让14岁少年混迹社会

    时间: 2020-11-23 15:32:05233浏览

    安安今年14岁，半年前来到麦田教育接受心理辅导。入学前叛逆，离家出走、厌学、混迹社会，经常和妈妈吵架。然而，当我与这个14岁的大男孩逐

  • 小涛的案例之青春期孩子走出厌学的困惑

    小涛的案例之青春期孩子走出厌学的困惑

    时间: 2021-03-15 10:41:28233浏览

    小涛今年15岁了，原本读书成绩还可以，随着他渐渐长大，开始产生了厌学情绪，还变得越来越叛逆。平时做作业拖拖拉拉，人比较懒惰，不愿意多

  • 小林的案例之青少年青春期与父母的交流障碍

    小林的案例之青少年青春期与父母的交流障碍

    时间: 2021-03-15 10:45:20233浏览

    小林上初中的时，父母才明白，孩子小时候那些头疼脑热磕磕碰碰让父母操心的事根本不算什么，现在孩子青春期存在的问题，才真正让父母感到叫

  • 小凡的案例之春风化雨，润物无声，坏孩子变好了

    小凡的案例之春风化雨，润物无声，坏孩子变好了

    时间: 2021-03-15 10:33:59233浏览

    八个月前，小凡妈妈来电：“我家孩子小凡，今年14岁，在四川老家，正上初二。他2岁之后，我和丈夫一直在外面打工，他跟爷爷奶奶长大。他爷

  • 小钟的案例之要加强与青春期孩子的沟通交流

    小钟的案例之要加强与青春期孩子的沟通交流

    时间: 2021-03-15 10:48:06233浏览

    小钟是一名初二的学生，从暑假开始父母对他的学习过于苛刻，与父母争议无果后，孩子变得异常叛逆。在家经常和父母顶嘴，父母让干什么他就偏

  • 少女自述成长期只为惩罚父母

    少女自述成长期只为惩罚父母

    时间: 2021-03-15 10:52:48233浏览

    广东清远麦田教育学校案例分析：小婷(化名)一身很“酷”的打扮，平静地坐在我的对面，尽管她刚刚16岁，在无所谓的表情背后却是一种与年龄不

  • 小凯的案例之逃学少年明确了人生的目标

    小凯的案例之逃学少年明确了人生的目标

    时间: 2021-03-15 10:58:22233浏览

    小凯，广东梅州人，15岁，处于青春期。少年还没有树立明确的人生目标，只想趁着青春年华尽情地玩。他没有节制地潇洒挥霍时间，他在外结交不

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    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介

    麦田青少年服务中心简介清远市清新区麦田社会工作青少年服务中心，是2014年在团委、关工委的关心和帮助下，经有关部门备案的一家合法的教育

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      趣培养、特长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式规范化管理的学校，坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。中心教育方法极具独特性、科学性、灵活性，充分尊重学生的个性特征，实施分类分层，层次目标教育，培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异，因材施教”的原则真正落到实处，对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位，遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念，“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”；“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”；“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”，始终秉持着“德育与智育并重，成人与成才并举。”的办学宗旨。中心招收对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么，哪些学生适合来学呢？第一类：成长中“困难较轻”的青少年年龄范围： 8岁-16岁问题特征： 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标： 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力；一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩；培养良好的行为、学习、语言、思维习惯；能适应、回归正常的学校生活。第二类：成长中“困难较大”的青少年年龄范围： 12岁-18岁问题特征： 早恋叛逆、自[详情]

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