绘画测试——麦田心理辅导

我中心在对学员进行心理辅导时，还会用到绘画测试这一辅导手段。

目前麦田在心理辅导过程中，使用的绘画测试有：树木人格投射测试、房树人投射测试、雨中人投射测试、自我画像像投射测试、九分割统合测试、随手涂鸦测试。

麦田之所以使用这些测试进行辅导，主要是鉴于以下原因:

1、对于刚入校学员，通过树木人格投射测试对其心理状态进行初步评估。就像到医院做CT一样，对每位学员的内心进行初步评估。以此结合学员口述情况和家长所述情况，综合测试情况，对学员的内心状态有一个更客观的认识；

2、根据投射测试，了解到学员的潜意识信息，为以后有可能使用的催眠诱导收集信息。为以后的辅导方向，提供有力的参考；

3、通过房树人投射测试，了解学员和家人的沟通情况。规避父母、学员各执一词结论不客观的弊端。并且在测试中发现关系改变可利用的资源，利用意象对话技术，改变学员潜意识意象，让改变表里如一。规避以前只是口头承诺道理说教的浅层效果；

4、通过雨中人投射测试，了解学员的抗压能力、压力应对体系等的现状。学员有一部分自小娇生惯养，缺乏承担责任应对压力的经历。要改变这种情况，需要首 先了解现状，此测试是一个有力的工具。更重要的是，为以后的辅导计划提供建设性的可利用资源。为心理老师和德育老师沟通建议行为训练提供重要参考；

5、自我画像投射测试，在学员阶段性评估时做一个重要的参考。和家长沟通的过程中，一些家长担心，学员说的是假话只是想讨好父母讨好老师。为此，我们采用 自画像投射测试技术，绕过学员意识层面了解决定其行为的重要因素即其潜意识的改变情况。同时，发现以往辅导的欠缺及时调整辅导计划。通过自画像，了解学员 近期情绪波动情况，陪伴学员度过改变的攻坚阶段；

6、九分割统合投射测试，在辅导过程中主要用在学员对过往经历以及未来规划等主题的探索中。通过将9个意象画在同一张纸上，来让学员有机会综合考虑一些主题的主要因素，在自己内心去权衡去调整以往的经历。对自己的过去进行深刻的总结和反思，从过去中找到力量学到东西，更好的面对规划自己的未来；

7、随手涂鸦测试，主要为了弥补以上主题的不足而设置的，其依据的原理和以上是相同的。在团体辅导中使用，或者在心里健康课堂上使用有利于快速收集学员重 要信息，引起老师重视调整工作方向。让学员学会向别人介绍自己，学会展示自己，认识自己。给自己和别人交流提供了新的通道，给自己发现自己内心，调整自己 情绪提供了新的可能；

8、使用投射测试，是对文字测试，语言访谈的合理有力补充。很多学员智商很高很聪明，在意识层面的沟通往往会出现很多假象，所以需要这种方法做补充。投射 测试本身的灵活性以及丰富性，为老师合理利用学员本身资源，符合每个学员个性化辅导计划的实施提供了可操作性基础；

我们在以建立和学员信任关系的总原则下，合理使用以上测试，方便加速关系的建立。以此，为以后的辅导工作，提供很好的支撑和必要的反馈。