麦田文化

麦田十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业...

今日头条2016-05-09 11:00:18
叛逆案例 麦田 > 成功案例 > 叛逆案例 >
  • 青少年叛逆期与父母的交流障碍

    青少年叛逆期与父母的交流障碍

    时间: 2017-11-15 15:29:14233浏览

    小林上初中的时,父母才明白,孩子小时候那些头疼脑热磕磕碰碰让父母操心的事根本不算什么,现在孩子青春期存在的问题,才真正让父母感到叫

  • 春风化雨,润物无声之叛逆的孩子变“好”了

    春风化雨,润物无声之叛逆的孩子变“好”了

    时间: 2017-10-23 08:31:13233浏览

    八个月前,小凡妈妈来电:“我家孩子小凡,今年14岁,在四川老家,正上初二。他2岁之后,我和丈夫一直在外面打工,他跟爷爷奶奶长大。他爷

  • 青春期叛逆孩子的心理辅导

    青春期叛逆孩子的心理辅导

    时间: 2017-09-20 08:45:20233浏览

    家有青春期的孩子,家长都会抱怨多多。例如无法沟通、叛逆、不听话、也不知道一天都在想写什么等等。确实,我校接到的大量青少年案例中,青

  • 叛逆孩子疏于理解

    叛逆孩子疏于理解

    时间: 2017-09-04 08:39:32233浏览

    小钟是一名初二的学生,从暑假开始父母对他的学习过于苛刻,与父母争议无果后,孩子变得异常叛逆。在家经常和父母顶嘴,父母让干什么他就偏

  • 少女自述叛逆只为惩罚父母

    少女自述叛逆只为惩罚父母

    时间: 2017-08-22 08:40:54233浏览

    广东清远麦田教育学校案例分析:小婷(化名)一身很“酷”的打扮,平静地坐在我的对面,尽管她刚刚16岁,在无所谓的表情背后却是一种与年龄不

  • 爱的缺失让14岁少年混迹社会

    爱的缺失让14岁少年混迹社会

    时间: 2017-08-12 08:16:45233浏览

    安安今年14岁,半年前来到麦田教育接受心理辅导。入学前叛逆,离家出走、厌学、混迹社会,经常和妈妈吵架。然而,当我与这个14岁的大男孩逐

  • 你是为了操控你的孩子,还是真的为了孩子的成长呢?

    你是为了操控你的孩子,还是真的为了孩子的成长呢?

    时间: 2017-07-19 15:38:25233浏览

    一位妈妈这样描述她的困扰:“孩子大了,越来越难带了,我感觉到自己已经把控不了了。我的女儿已经9岁了,刚刚读完2年纪,快要上3年级了。

  • 立志的少年走出叛逆

    立志的少年走出叛逆

    时间: 2017-03-12 08:05:07233浏览

    小凯,广东梅州人。处于青春期的少年没有明确自己目标,想趁着青春年华尽情的玩,没有节制潇洒挥霍时间,在外结交不良朋友,开始远离家长,

  • 远离恶习,做回自己

    远离恶习,做回自己

    时间: 2017-08-12 08:19:30233浏览

    小航,16岁,广东佛山。在外接触社会不良分子,沾染很多不良的坏习惯,如抽烟、喝酒、打架斗殴等。对于学习更是拒而远之。在街头游荡,经常

  • 重回自信

    重回自信

    时间: 2017-03-12 08:07:29233浏览

    小铭,15岁,广东玉林。在进入麦田前和家长不和,沟通不畅,导致离家出走。慢慢养成恶习,对生活失去了信心,逃避自我,选择沉迷网络世界,

  • 麦田教育

    麦田荣誉麦田文化招生简章
    • 麦田教育学校招生简章

      化管理的名牌学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的一流的特训教育模式。  我校教育方法极具独特性、科学性、权威性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受训的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。  广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?第一类:成长中“困难较轻”的青少年年龄范围: 8岁-16岁问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;能适应、回归正常的学校生活。第二类:成长中“困难较大”的青少年年龄范围: 12岁-18岁问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭、交友不良、奢[详情]

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